LA RUEDA

"El aprendizaje es experiencia, todo  lo demás es información" Albert Einstein

Un maestro quería comprobar hasta que punto eran útiles las clases que estaba impartiendo. Hasta qué punto sus alumnos tenían inquietud por aprender, y hasta que punto entendían por qué era importante entender las cosas frente a memorizarlas.

Formó tres equipos y les pidió cada uno de ellos fabricara una rueda. Les dijo que tenían a su disposición todas las técnicas que quisieran, todos los materiales y todos los recursos que pudieran necesitar. Les habló de creatividad, de trabajo en equipo, de iniciativa, de constancia... pero en ningún momento les dijo para qué quería la rueda, y nadie se lo preguntó.

Se pusieron manos a la obra y en unos días llevaron cada uno su rueda.

 Unos la hicieron de piedra, otros de madera y otros fabricaron una rueda de bicicleta.


Mientras los alumnos comentaban las dificultades, lo que habían aprendido durante el proceso, el profesor les miró con aire de suficiencia y una sonrisa irónica.


Entonces fue cuando les dijo que tenían que usar esa rueda para ponerla en un magnifico ferrari. Los alumnos se quedaron atónitos. Habían conseguido terminar el trabajo que les habían asignado, pero no era muy practico para darle ese uso.

¿Cuantas veces estamos enseñando a los niños sin explicarles para que pueden utilizar esos conocimientos?

La creatividad y el trabajo en equipo son muy importantes, pero en ocasiones estamos infravalorando la importancia de la utilidad de todos esos conocimientos que transmitimos, por lo que dejan de tener sentido.

Ana Jover Sanz-Pastor

Consultora y divulgadora de neurociencia, neuraprendizaje, neuroeducación y neuromotimación

Inteligencia Emocional

Programación neurolingúística
Concentración alfa
Técnicas de estudio

Lda. CC Biológicas 

UNA LLAMADA : COVID19

 

 

“Vas a sanar. Porque te ríes con el alma,

Porque eres de corazón noble

Porque la vida tiene algo aún mejor esperando por ti.

Porque lo mereces, y porque, a pesar de todo,

brillas hasta con el alma rota”

 

 

Suena el teléfono, - Soy positiva, y lo peor es que mi madre y mi tía también. - ¿Qué puedo hacer por ti? - Nada, esperar.-

Pienso, va, lo pasará como un resfriado, ella es fuerte. Unas décimas durante una semana, dolor de cabeza y de cuerpo y en 10 días está otra vez a tope. Lo peor será cómo lo pasen su madre y su tía, son mayores.

Una semana después: parece que estoy algo mejor, unas décimas menos. Mi tía no ha podido superarlo, mi madre sigue ingresada, no lo sabe… Se me parte el alma, y a ella también. La ingresan y en tres días ya está en la UCI muy grave… 25 días de angustia, de silencio, de partes que amablemente nos pasa un familiar. Toda su gente reza, manda energía, pregunta, desea que vuelva pronto. En su grupo de Teresianas se echa de menos sus buenos días… Canciones, oraciones, frases de ánimo…  Respirador, coma inducido, poco a poco la van a despertar, boca arriba y le cuesta respirar, quizá necesite traqueotomía… uff, y por fin, el 20 de noviembre, el día del aniversario de la muerte de 43, la llevan a planta… ya escucha mensajes.

 Intercambiamos wasap con su familiar, llamamos y nos pone en altavoz para que nos oiga. Le contamos cosas divertidas, la hacemos reír, pero ella todavía no puede hablar.

 Y de repente ayer suena el teléfono, miro dos veces porque no me puedo creer que ese numero que lleva mas de un mes en silencio vuelva a sonar: -mi niña… no me puedo creer, como estás? - Pues como si me hubiera atropellado un camión- No puedo caminar, no tengo fuerza en los brazos, estoy haciendo ejercicios con fisio para respirar- Respirar, eso que hacemos cada día sin ningún esfuerzo, a ella le cuesta mucho trabajo. En la UCI lo he pasado muy mal, porque a veces no estaba dormida del todo y oía, sentía, me dolía todo…

 

Feliz porque al fin he vuelto a oír su voz, pero consciente de que aun queda un camino duro por recorrer, que con la ayuda de mucha gente que la quiere y la ha estado acompañando en la distancia se hará mas corto y mas amable.

 

Qué gran lección nos está dando la vida: con este virus la puedes perder en dos días, te puede hacer sufrir durante mucho tiempo y dejarte lesiones contra las que tendrás que luchar para poder ponerte en pie de nuevo.

 

Respeta la vida y la salud de los demás, y recuerda que hasta los más fuertes pueden caer. No será mucho tiempo, mientras, si tienes que llorar, llora, si puedes reír, ríe, si tienes algo que celebrar hazlo, a tope. No es momento de abrazar y besar, ahora hay que aprender a acariciar el alma de tus seres queridos para que te sientan cerca.

“Porque ríes con el alma... Porque brillas hasta con el alma rota… Porque lo mereces”

Vamooosss Lobatona

Ana Jover Sanz-Pastor

LA LUNA Y EL MAR

El mar acarició a la luna...

La luna le regaló un manto de estrellas.

Mientras, yo me ocultaba en la oscuridad.

Sola, desnuda, escuchando el sonido del amor, de ese sutil y secreto romance.

¿Cómo podía ser a la vez tan público y tan privado?

¿Cómo podía ser tan grandioso y tan delicado?

Me alimentan, me enseñan, sin juzgarme...

Me empiezo a sentir grande, fuerte, sabia, pero, sobre todo, serena...

Poco a poco dejo el agua para permitir que la brisa toque mi piel y me devuelva a mi mundo...

Al pisar la arena les vuelvo a observar... Siguen con su romance...

Sonrío y me alejo en silencio...

Que no se rompa la magia...

Ana Jover Sanz-Pastor

GENIOS QUE BRILLAN Y CREAN

Si buscamos  el historial de Leonardo Da Vinci podremos ver:  Fue a la vez pintor, anatomista, arquitecto, paleontólogo,​ artista, botánico, científico, escritor, escultor, filósofo, ingeniero, inventor, músico, poeta y urbanista.(Fuente WIKIPEDIA)

Llegamos a la conclusión que para ser un genio hay que tener un conocimiento multidisciplinar.

 ¿Y cómo hacemos eso? Quizá podemos tener el truco para llegar a realizar las maravillas de los genios: trabajar en equipo. Si tenemos un especialista en muchas materias podremos ver los proyectos de forma diferente. Y quiero hacer hincapié en que no he dicho “problemas”, he dicho proyectos. Actualmente oímos demasiado la frase “resolver problemas” y poco la de “crear cosas nuevas”.

Y no solo tengo ejemplos de personas tan lejanas en el tiempo. He tenido cerca a otro genio, que salió de casa con 500 pesetas que le dio su madre, y consiguió realizar proyectos importantes, sin ser Leonardo Da Vinci: Hizo un túnel ( el más largo de España en su época) , le dio un gran empujón a Gerencia de Urbanismo en la década de los 70 (colaborando con Romay Beccaria, abogado del estado), es al autor de los proyectos de Brisa para las autopistas de Lisboa, colaboro en los proyectos de los túneles del Tibidabo  , asesoro en muchos proyectos europeos, visito Rusia en los 70 como especialista y hoy en dia es reconocido como uno de los mejores Ingenieros de Caminos de los últimos tiempos. 

 Este enlace explica lo que hizo alguien muy querido para mí: mi ABUELO: Cesar Sanz-Pastor. Un genio de los últimos años. Estudio derecho (hasta cuarto, decía que ser Ingeniero de Caminos y Abogado del Estado era lo mejor), economía, arte, literatura, historia, idiomas.

Un día de primavera del año 98, en el jardín de su casa de Adeje (Tenerife), estando los dos solos tomando el aperitivo, le pregunté: Abuelo ¿Cómo se consigue triunfar? Él me dijo: “El secreto es rodearse de los mejores profesionales, personas bien formadas e inteligentes. No temas rodearte de personas que sean más brillantes que tú”. Fue un consejo que he guardado como  un tesoro.

 Me dio otro consejo: “En esta vida para triunfar: Paso de buey, diente de lobo y hacerse el bobo”. Nunca lo he olvidado.

 Mi abuelo murió en el 2005. Para mí es un referente y comprenderéis que haya hecho un modelo para imitar.

En mi trabajo, ayudando a personas que no sabían cómo seguir, me he encontrado con más genios. Personas creativas, con  esa chispa, que fui capaz de ver, y a los que ayude. Eso lo contare otro día.

Angela Jover Sanz-Pastor

BASES DEL APRENDIZAJE

"Todo aprendizaje tiene una base emocional." Platón.

1.- ¿Cómo aprendemos?

A- Importancia del uso de los dos hemisferios cerebrales.

El hemisferio derecho de nuestro cerebro es el responsable de la realización de nuevas tareas, del aprendizaje de nuevos conocimientos.

Para que optimizar el proceso de aprendizaje es importante activar esta parte de nuestro cerebro. El hemisferio derecho es intuitivo, aprende del todo a la parte, no analiza. Por tanto si lo mantenemos activo con música, deportes, meditación, y tratamos de adquirir los conocimientos viendo primero lo global para ir pasando a los detalles, los conocimientos adquiridos serán más sólidos y mas estables.

B- Sistemas representacionales.

Existen tres sistemas con los que adquirimos y representamos la información en nuestra mente: visual, auditivo y kinestésico. Para que la nueva información que vamos adquiriendo quede en nuestra mente es preferible que utilicemos al menos 2 sistemas representacionales para enseñar un nuevo concepto.

Identificar cuál es el sistema representacional preferente para cada niño, utilizarlo, y tratar de desarrollar los otros dos.

-        Visual: imágenes- practicando la lectura y fijando la atención en fotos, dibujos...

-        Auditivo: audiciones de música en los que se trata de identificar instrumentos, tonos, ritmos. Asistir a conferencias, repetir ideas principales, leer los temas en voz alta...

-        Kinestésico: llevarles al conocimiento a través de la experiencia.

2.- ¿Qué nos motiva o nos limita?

Trabajar los distintos niveles lógicos tanto del consciente como del inconsciente para encontrar las fortalezas y limitaciones de cada persona. Potenciar las fortalezas para conseguir el objetivo y convertir las limitaciones en fortalezas.

Tratar de averiguar sus motivaciones, creencias, capacidades e incluso identidad para comprobar dónde pueden estar los bloqueos. Revisar  las creencias, encontrar motivaciones válidas y desarrollar nuevas capacidades con los recursos que cada uno posee.

3.- Modelar. ¿Tienen referencias? ¿a quien están modelando?

Tiene gran importancia la presencia de personas adultas que les enseñen cómo pueden trabajar a través del modelado.  Si lo padres y profesores hacen los deberes con ellos van adquiriendo habilidades necesarias para ir resolviendo los  problemas  que van surgiendo. Lo ideal es que aprendan a modelar en el trabajo desde pequeños para que poco a poco vayan adquiriendo nuevas capacidades.

Ana Jover Sanz-Pastor

NEUROEDUCACIÓN Y CREATIVIDAD

Medyr

"Es terreno de la ciencia hablar, y privilegio de la sabiduría escuchar." Oliver Wendell Holmes

Esta semana he estado en Granada dando un curso de Neuroeducación y Creatividad a profesores de esa Universidad.

No paro de sorprenderme de las cosas que se pueden aprender enseñando, pero claro, en este caso, está más justificado porque los alumnos eran maestros. Maestros a la antigua: personas que tienen grandes conocimientos y una gran talla humana.

Os voy a contar lo que he reflexionado viéndolos. Son dos cosas simples, que ya sabía, pero que he argumentado en mi cabeza. 

Una es que un profesor ya no puede exigir que le presten atención. La autoridad ya no se tienen, se gana… ¿O quizá siempre fue así y en algún momento lo olvidamos? El “maestro” tiene que despertar la curiosidad, tiene que seducir, tiene que enamorar con sus conocimientos y con su forma de transmitirlos.

La otra cosa que he pensado es que la igualdad en la educación no está en permitir que todos los niños aprueben, sino en abrir el sistema de forma que cualquiera (niños y mayores) tengan acceso al conocimiento. Porque cuando igualas  a alguien por unos baremos de notas,  lo estas humillando, pero cuando le facilitas el conocimiento lo estas dignificando.

Quizá sean unas reflexiones muy simplificadas, pero cuando ves la serenidad de la sabiduría en los ojos de un “maestro” valoras y aprecias la dignidad humana.

Ana Jover Sanz-Pastor

BIMBA, POR QUÉ TU NO Y YO SI?

No lo entiendo. Triple negativo, en un estado inicial (igual que yo y a la vez que yo, en aquella lejana primavera del 2014)... pero hay algo que tenemos que aprender.

Luchadora, sincera, transparente... 
¿Qué es lo que tenemos que entender?

No lo se.... 

Te admiro, pero no entiendo lo que ha pasado. Merecías vivir, merecías vencer este mal.

No puedo creerlo, no puedo analizarlo, no puedo admitirlo....

Espero que consigas enviar ese mensaje que trataste de enviar con tu foto desgarradora de tu masectomía. 

Algún día lo entenderemos, porque esta claro que tu misión era enviar un mensaje.... Llegará, diste tu vida por eso...

Quizá alguien lo entienda, quizá dejes mas paz en este mundo, seguro que tu actitud y tu mensaje dejan huella.

Gracias Bimba.

Hasta siempre.....

Ana Jover